【新】六年级语文上册:26我的伯父鲁迅先生教学设计-精品课创意教案word版-2019人教部编语文最新改版

发布于:2021-05-15 10:03:04

教学资料范本 【新】六年级语文上册:26我的伯父鲁迅先生教学设计精品课创意教案word版-2019人教部编语文最新改版 编 辑:__________________ 时 间:__________________ * 我的伯父鲁迅先生 1/8 【教学目标】 1.能用较快的速度默读课文,知道课文写了关于鲁迅的哪几件 事,并能给每件事加个小标题。 2.能通过文章的学*,感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、 为别人想得多的崇高品质。交流对鲁迅的认识。 3.能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子,学* 抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。 【重点难点】 重点: 1.把握课文内容,知道课文写了鲁迅先生的哪几件事,了解鲁 迅先生的崇高品质,交流对他的认识。 2.理解笑谈“碰壁”的深刻含义和救助黄包车夫后鲁迅先生的 神情的描写。 难点: 1.通过文章内容,了解鲁迅先生的崇高品质,交流认识。 2.理解笑谈“碰壁”的深刻含义和救助黄包车夫后鲁迅先生的 神情的描写。 【教学准备】 1.搜集有关鲁迅的资料。 2.教学课件。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、导入新课。 1936 年 10 月 19 日,一颗伟大的心脏永远停止了跳动。一时间, 2/8 成千上万的人们奔走相告,来见他最后一面,来送他最后一程。这 个人就是鲁迅先生。他以笔作为武器,战斗了一生,被誉为“民族 魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家、革命家,是中国文 化革命的主将!(板书:鲁迅,提醒学生注意“迅”的笔顺) 这位大文豪,作为周晔的伯父是怎样的呢?让我们随本文作者 周晔一起走进鲁迅先生。 二、初读课文。 1.请同学们自由读文,读准字音,读通句子,遇到不理解的字词借 助工具书去解决。 交流字词认读、理解。 2.快速默读课文,思考:课文写了关于鲁迅的哪几件事? 学生交流,试着用小标题概括文章写的五件事。 指名讲每段的段意。(谈《水浒传》 笑谈“碰壁” 欢度除夕 救助车夫 关心女佣) 3.鲁迅先生给你留下了什么印象?请你用文中的一句话来概括。 (他为自己想得少,为别人想得多。) 三、研读课文。 (一)读第一自然段,体会鲁迅的深受爱戴。 1.指名朗读第一段。大家思考:“我”为什么惊异? 2.讨论。 A.“惊异”,是什么意思?(惊奇,诧异) B.“我”对什么事情感到惊奇、诧异?(伯父得到这么多人爱戴, 我不理解,感到惊奇、诧异。) C.从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴?找出来读一读。 (学生齐读“他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里……各色各样的人都 3/8 有”。) D.“失声痛哭”,是什么意思?(控制不住自己放声大哭,说 明悲痛到极点。) E.伯父得到这么多人的爱戴,是什么原因呢?作者当时年纪还 小,不明白是怎么一回事。跟随着作者的回忆,我们会找到答案。 (二)交流学*文章记叙的关于鲁迅的几件事,体会鲁迅的崇高品 质。 1.谈《水浒传》。 (1)就从离鲁迅去世不久前的一件小事上开始仔细品味,自由 朗读课文,想一想,这里的鲁迅给你留下了什么印象?(风趣幽默) (2)你从哪句话中体会到鲁迅的风趣幽默? 伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。” (鲁迅先生对作者的爱护、教育,不乏风趣,暗含批评——不能 那样囫囵吞枣地读书。) (3)当听完伯父这句话时,“我”的反应是怎样的呢?找出文 中的话读一读。为什么“我”会这样?听懂了伯父的话中话了吗? “又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受” A.“羞愧”是因为伯父年纪比“我”大,而比“我”记性好。 B.“悔恨”是后悔自己读书囫圈吞枣,结果张冠李戴。 C.“比挨打挨骂还难受”是因为“我”听出了伯父的话中之意, 伯父说自己记性好。实际上是说自己读书比“我”认真。伯父说这 话是在婉转地批评“我”的学*态度。教育“我”读什么书都不能 马马虎虎的。 (4)一位大文豪,一位大忙人,却如此关心侄女“我”的生活, 临去时伯父还送两本书给“我”。从中你感受了什么?(伯父对作 4/8 者的关怀与期望以及关心下一代。) (5)请你来评价这位伯父。(慈祥、幽默) (6)就是这么一位慈祥和蔼、风趣幽默的伯父,他去世了,当 我站在万国殡仪馆时——(学生读:“我呆呆地望着来来往往…… 掉下来”) (7)请同学们带着对伯父的怀念、感激来读这一段。 2.笑谈“碰壁”。 (1)自由默读课文的第三部分,边读边想,哪些话给你留下了 深刻的印象。 (2)学生自由发言,进行交流。 (3)看来这一段中,人物的对话给我们留下了深刻的印象,请 两位的同学站起来,分角色朗读这段对话。 (4)发出疑问,这里的对话看似轻松愉快,却暗藏着一层深意, 你能联系当时历史背景来说说“四周黑洞洞”和“碰壁”的真实含 义吗? (四周黑洞洞的是指当时社会一片黑暗,看不到一片光明,人 民连一点儿民主和自由都没有。碰壁是指与反动派势力做斗争时受 到的挫折与迫害。) (5)面对敌人的打击,社会的黑暗,鲁迅先生有屈服吗?有妥 协吗?没有!从这件“笑谈碰壁”中,我们可以看到一位怎样的鲁 迅? (有着不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义 态度。) 3.欢度除夕。 (1)鲁迅先生与家人在一起时,似乎总是那么慈祥、亲切。我 5/8 们接着看文章第四部分。说说这一部分的鲁迅先生给你留下了什么 印象。 (2)学生朗读,自由交流。 (3)理解“我突然注意到他脸上的表情,那么慈祥,那么愉快, 眉毛,眼睛,还有额上一条条的皱纹,都现出他心底的欢笑来。那 时候,他的脸上充满了自然和谐的美,是我从来没见过的。” 联系“慈祥”“愉快”“自然”“和谐”,体会鲁迅对家人的 深深的爱意。 (4)我们可以看到一位怎样的鲁迅? (慈祥开朗 关爱家人) 4.救助车夫。 (1)鲁迅先生不仅关爱家人,对受苦受难的劳动人民更是如此。 看,那边有一位拉黄包车的坐在地上呻吟,默读这一部分,想一想, 鲁迅的哪些动作令你感动?用笔圈出来。 (2)这是一位怎样的车夫?(饱经风霜)由这个词,你想到

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